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介绍:1审视教学目标的制订与落实情况教学目标的制订,是课堂教学的第一步,教学目标的落实是课堂教学评价的核心指标。...

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介绍:本文拟从英汉语句子主谓之间的句法关系的角度,对张培基和刘士聪两位翻译的“落花生”进行分析。利来国际真人娱乐,利来国际真人娱乐,利来国际真人娱乐,利来国际真人娱乐,利来国际真人娱乐,利来国际真人娱乐

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pw5 | 2019-01-20 | 阅读(207) | 评论(804)
学生萌生了寻找替代材料的想法,于是笔者布置任务,要求生物学习小组的学生采集洋葱内膜、玻璃纸和鸡蛋卵壳膜,对三者水分的透过性进行探究实验(图1),比较结果见表1。【阅读全文】
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nua | 2019-01-20 | 阅读(650) | 评论(540)
人教版教材高中生物必修1“生物膜的流动镶嵌模型”一节建议学生利用废旧材料、数码技术等制作“生物膜的流动镶嵌模型”[1]。【阅读全文】
kmi | 2019-01-20 | 阅读(313) | 评论(170)
随着人们环境意识的增强,燃煤脱硫技术的研究已引起人们的高度重视.由于先进测试技术的出现,如扫描电镜、电子探针、透射电镜等,促进了对煤中硫的赋存形态、化学性质以及热转化机理的研究,因而推动了物理脱硫、化学脱硫(烟道气脱硫)和生物脱硫等工艺的快速发展.在以上各项脱硫技术中,炉内脱硫技术由于投资低、设备简单、易于改造、无废水处理等优点近年来得到了各国的关注.但是,由于对工艺中燃料硫热变迁的机理了解得还远远不够,致使脱硫效率很低,这在一定程度上又影响了该技术的推广和使用.因此,开发新的研究手段,深入研究燃烧过程中煤中硫的形态及其热变迁机理对于进一步完善现有的脱硫工艺有重要意义.X射线光电子能谱(XrayPhotoelectronSpectroscopy,XPS)技术是一种固体表面的分析技术,在含硫固体物质中硫的形态分析方面应用很广[1~5].本文利用XPS技术研究宜宾原煤以及宜宾煤释放挥发分后的残焦中硫的形...【阅读全文】
u4e | 2019-01-20 | 阅读(656) | 评论(190)
问题教学法体现的是以学生为主体的教学理念,让同学们主动的参与到课堂教学中来,提高了...【阅读全文】
my4 | 2019-01-20 | 阅读(26) | 评论(399)
食物与食物配伍禁忌古人对食物与食物的配伍也有一些忌讳,其道理虽不充分,但在药膳应用中可作参考。【阅读全文】
f2z | 2019-01-19 | 阅读(326) | 评论(8)
“4F”问题建模教学模式展教学,以培养学生解决问题的智力品质,形成智力活集教学策略、教学方法和教学技巧于一体,将“问题”有动技能,从而实现深度学习,形成探究性、生成性和发展机地融人课堂的情境之中,并体现于整个教学流程和教性的问题研究教学模式。【阅读全文】
kl3 | 2019-01-19 | 阅读(201) | 评论(342)
1教学内容和内容解析“直线与平面垂直的判定”是高中新教材人教A版必修2第2章的内容,主要学习线面垂直的定义、判定定理及定理的初步运用.其中,线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质,它是探究线面垂直判定定理的基础.线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间的转化,它既是学习面面垂直的基础,又是连接线线垂直和面面垂直的纽带.学好这部分内容,对于学生建立空间观念,实现从认识平面图形到认识立体图形的飞跃,是非常重要的.直线与平面垂直的判定定理,本节是通过折纸试验来感悟的,它把原来定义中要求与任意一条(无限)垂直转化为只要与两条(有限)相交直线垂直就行了.概言之,线不在多,相交就行.直线与平面垂直的判定方法除了定义法、判定定理外,还有如果两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面,那么另一条直线也垂直于这个平面,这是直线与平面垂直判定的一种间接方法,也是十分重要...【阅读全文】
mso | 2019-01-19 | 阅读(711) | 评论(228)
本文采用氢氧化钠熔矿-ICP-OES法测定铜铅锌矿石中全硫含量。【阅读全文】
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zgx | 2019-01-19 | 阅读(408) | 评论(311)
复合句要注意主从句时态的一致。【阅读全文】
pqi | 2019-01-18 | 阅读(683) | 评论(74)
高频感应燃烧-红外吸收光谱法(高频红外法)具有准确性好、稳定可靠、检测范围宽、应用领域广、操作简单快速等优点,是分析金属材料中碳、硫的主要方法。【阅读全文】
lcp | 2019-01-18 | 阅读(915) | 评论(458)
目前研究测定土壤和农作物硫含量的方法为比浊法[2-3],方法原理是在样品中加入消化液消解,样品中硫全部转为硫酸盐形式,再加入定量的酸和起浊剂,生成硫酸钡悬浮液,根据浊度大小,采用分光光度法测定。【阅读全文】
2rs | 2019-01-18 | 阅读(898) | 评论(848)
文献[3]按公式计算了1150℃时SO3的生成率。【阅读全文】
tv3 | 2019-01-18 | 阅读(817) | 评论(375)
可疏肝养括在“胃脘痛”范围。【阅读全文】
als | 2019-01-17 | 阅读(431) | 评论(214)
在教学认识“位置关系”时,让学生指一指前后左右四种方向,那都是会的,而最关键的目标是让学生理解两种句型:谁在谁的什么面,谁的什么面是什么,也就是理解两种事物的位置关系。【阅读全文】
se1 | 2019-01-17 | 阅读(741) | 评论(333)
史宁中教授最近指出,要将发展学生的核心素养作为高中数学课程的重要目标,要通过高中数学课程的学习,……,会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界(简称“三会史宁中教授还指出,理想的教学过程应把握数学知识的本质、把握学生认知的过程;创设合适的教学情境、提出合适的数学问题;启发学生思考、鼓励学生与他人交流;让学生在掌握知识技能的同时,理解数学知识的本质;感悟数学的思想、形成和发展数学核心素养W本文以“直线与圆的位置关系”教学设计为例来具体说明如何体现这一理念.1本节内容的地位和作用“直线与圆的位置关系”是初中数学的重要教学内容之一,在现实生活与实际生产中也有非常广泛的应用.一方面,直线与圆的位置关系是在学生学习了点与圆的位置关系以后学习的又一种图形与图形之间的位置关系,它是对点与圆的位置关系的巩固与深化;另一方面,直线与圆的位置关系又是...【阅读全文】
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